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赤峰蒙古族中学2019年德育工作实施方案
阅读: 581 发布: 2019/3/16 作者:

赤峰蒙古族中学

2019年德育工作实施方案

 

为贯彻落实全市意识形态暨青少年思想政治工作会议精神,根据市委宣传部、市教育系统党工委、团市委《关于在全市高校和中小学校开展爱党爱国教育活动的通知》(赤党宣通20193),市委宣传部、市文明办、市教育局《关于把社会主义核心价值观教育融入幼儿园及中小学教育全过程的实施方案》(赤党宣通201911)和市教育局《关于在全市中小学开展爱党爱国和民族团结进步教育、加强校园文化建设专项行动方案》(赤教基字〔20197)等文件要求,全面加强和改进学校德育工作,结合我校实际,特制定此方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,大力培育和践行社会主义核心价值观,秉承“家国情怀、世界视野”的办学理念,遵循德育工作规律和学生成长规律,充分发挥德育在学校教育和学生成长中的重要导向作用,广泛持久地开展爱党爱国和民族团结进步教育,全面加强学生思想政治工作和意识形态工作,促进学生全面发展

二、工作目标

以弘扬社会主义核心价值观为主线,以学科课堂教学为主渠道,以校园文化建设为着力点,以德育实践活动和民族团结进步教育活动为载体,以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保障,以全面提升学生综合素质为目标,实行“123”学生管理模式,构建和完善学校德育工作体系,全面提高学生品德素养,推动学校德育工作和学生思想政治工作迈上新台阶。

三、重点任务

(一)以学科课堂教学为主渠道,深化课程育人。

1.推进德育融合教学。将德育渗透到各学科教学中,把学科德育目标作为教师评课的一项标准,使教书与育人紧密地结合起来。推进全员德育,发挥校长、分管副校长、班主任、德育教师及科任教师的德育职能,形成人人抓德育的工作格局。

2.打造德育精品课程。组织编制德育校本教材,将地方民风民俗、历史文化及民族团结进步思想根植其中,深度融入德育元素,充分体现学校特色,打造成精品课,在各年级段教学中普及使用开设民族团结进步教育课程,丰富德育教学内涵,提高课堂教学实效性。利用每周班会课多频次开展德育主题学习研讨活动,形成制度化常态化长效化推进机制。

3.搭建各类活动平台。利用每周一的升旗仪式,以爱党、爱国等为主题,以团支部为单位,通过开展国旗下的讲话、以班级为单位评选德育每周一星、组织开展优秀德育主题征文评选等,丰富德育内容。每学期结束后,将国旗下讲话稿整理成册。深入开展社区服务、社会实践和社团活动,把德育工作的主战场从课堂延展到校园内外,营造德育浓厚氛围。

(二)以校园文化建设为引领,深化环境育人。

1.构建并完善校园文化建设体系。主题上,以《中小学德育工作指南》为指导,突出爱党、爱国和民族团结进步教育,规范社会主义核心价值观“24字”、国旗、名人名言、人物画像、校训等校园文化符号的悬挂与张贴,在中华优秀传统文化的大背景下,营造体现主流意识、时代特征、民族特色的校园文化。形式上,规范使用蒙汉两种语言及文字,利用校报、校刊、校园网站、校园电视台、橱窗等开展宣传、教育活动等。内容上,体现中华民族共同体意识,在弘扬中华优秀传统文化的大背景下,保护和传承好蒙古民族的优秀传统文化,培养师生集体主义精神和爱国主义精神。程序上,强化对各种讲稿、宣传内容及教育活动等的审核与规范,做到严格审核。

2.加强校园文化阵地建设。充分利用教室、走廊、宿舍、食堂、校史馆、科技馆、党史长廊、党员活动室、室外LED电子屏等校园文化阵地,多载体多形式加强德育宣传教育,充分发挥环境文化育人功能,使学校德育融入日常、抓在经常,无时不在、无处不有。大力加强文明上网教育,有效防止不良信息对师生身心健康的侵害,积极探索网络德育教育的新途径、新方法。

3.建设爱国主义教育文化园。结合自治区政府支持建设的科技馆项目,加快建设学校爱国主义教育文化园,开展图文并茂、实物、视频、网络相辅相成的系统性、经常性的爱国主义教育和民族团结进步教育活动,把文化园打造成学校德育主阵地。

(三)以实践活动为载体,深化活动育人。

1.利用重要时间节点,特别借助庆祝建国70周年这个关键节点开展主题教育活动。组织师生开展“一月一主题”教育活动,通过开展爱校日知识竞赛、团员教育讲堂、制作《我和我的祖国》MV、纪念五四红歌比赛、经典诵读、“做新时代接班人”主题活动、新生入学教育、党史知识竞赛、庆“七一”系列主题党日活动、“中国梦”主题教育活动、庆“十一”金秋艺术节等活动,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义价值观等教育,培养学生家国情怀、民族精神,促进学生德智体美劳全面发展。

2.开展系列德育主题讲座。聘请德育专家,定期为全体师生做德育主题讲座,增强广大师生“四个意识”,牢固树立“五个认同”“三个离不开”思想观念,坚决做到“两个维护”。校级领导每学期至少做一次面向全体师生的德育讲座,环节干部每学期至少上一节班级专题德育课,做到定班级、定内容、定教案,培树学生坚定的理想与信念,培养学生正确的世界观、价值观、人生观。

3.推动校际民族团结联动共建。一是发挥融合党建平台的重要功能。把学校德育作为党建融合发展的重要内容,发挥赤峰市蒙语授课中学联合党委的作用,结合业务活动,与联合单位协同发力,多形式开展爱党、爱国、爱社会主义、倡导民族团结等主题活动,以党建融合发展带动提升民族团结进步工作。二是开展“民族团结手拉手”活动。与赤峰二中团委联合举办“民族团结手拉手”活动,与赤峰市新城红旗中学联合举行“青年教师手拉手”活动,深化校园间师生交流互动,增进蒙汉师生的感情和友谊,形成推动民族团结进步的合力。

4.开展民族团结模范个人(师生)、模范班级评选活动。强化对师生、班级开展民族团结进步教育情况的检查指导,挖掘典型经验做法,评选出学校民族团结模范师生、模范班级,并授牌表彰。加大典型宣传推广力度,发挥示范引领作用。

(四)以强化管理为保障,深化管理育人。

1.发挥学校德育管理的主导作用。强化德育工作责任体系建设,把德育工作责任落实到岗到人,形成横向到边、纵向到底的网络化管理体系。把德育工作作为学校管理和课程改革的重要内容,纳入学校重要议事日程,列入年度考核,采取有效措施,确保各项工作落到实处。

2.发挥家校合作的重要渠道作用。鼓励家长更多参与学校事务,畅通家校合作渠道,通过家长学校、家长会、教师家访、家教经验交流、家长课堂、给家长的一封信等多种形式,密切家校联系,形成工作合力。特别重视对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的教育帮扶和指导。

3.发挥社会力量的积极助推作用。一是争取社会广泛参与,为学校德育工作建言献策,并进行有效监督。二是充分借助社会资源,强化学校德育工作,让学校德育走出校园、走进社会,丰富德育资源,拓展德育渠道。三是充分发挥学校关工委的作用,面向社会各类公益组织和团体,多方牵线搭桥,建立有效平台和联动机制,促进学生健康成长。

4.发挥制度建设的根本保障作用。修订并完善学校制度汇编,出台“123”学生管理模式细则,即1个核心:立德树人;2个标准:德育管理和学业成绩评价学生;3个结合:学校教育与家庭教育相结合,学校管理与学生自主管理相结合,中华民族优秀文化与特色班级建设相结合。以制度建设为根本保障,把学校德育抓在细节、落到实处,全面提高德育教育实效性。

四、组织保障

(一)加强组织领导。成立推动落实《赤峰蒙古族中学2019年德育工作实施方案》专门领导小组,由学校一把手任组长,分管德育工作副校长为副组长,其他副校长、环节干部为成员,统筹方案实施工作。领导小组下设办公室,指定专人负责日常具体工作,确保方案不折不扣落到实处、抓出实效。

(二)细化分解任务。对方案中涉及到的重大活动事项,逐一指定具体实施细则,明确具体措施、实施步骤等要求,把重大活动的每一个环节都指定专人负责,做到明确职责、精细分工,做到小处用真功、细处见成效。

(三)强化监督指导。学校党委对德育工作开展情况定期进行监督检查和指导,及时发现并研究解决工作中出现的各类问题,对不作为、慢作为、乱作为的,严肃追责问责。年度中期和年底前,分别形成阶段性总结报告,报上级主管部门审查报备。

 

 

 

 

 

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编辑: 乌云达来
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